دومین جلسه ایده پردازی در راستای اجرای پیام مقام معظم رهبری

جلسه دوم ایده پردازی در راستای اجرای پیام مقام معظم رهبری به حوزه پیشرو و سرآمد با محوریت بحث درباره تحول مدرک حوزوی در تاریخ سوم مهرماه برگزار می شود.

در این قسمت سوالاتی راجع به تحول در مدارک علمی حوزوی که مناسب است قبل از جلسه درباره آن تاملی فرموده و اگر نسبت به همه یا برخی از آن ایده تحولی مناسبی داشتید به اکانت ادمین کانال مرکز فقه معاصر در ایتا ارسال نمایید، ارائه می شود. لازم به ذکر اشت که همه نظرات به صورت دقیق به دبیر محترم شورای عالی حوزه های علمیه ارائه می شود.
محور اول: ماهیت و جایگاه مدرک حوزوی:

۱) به نظر شما مدارک تحصیلی حوزوی در ساختار علمی کشور چه جایگاهی دارند و آیا این جایگاه با واقعیت علمی حوزه تناسب دارد؟ چرا؟

۲) آیا به نظر شما ارزش و کارکرد مدرک حوزوی باید فقط در درون نهادهای دینی تعریف شود یا می‌تواند در ساختار ملی و بین‌المللی نیز اعتبار داشته باشد؟ چگونه؟

محور دوم: اهداف ارتقاء:

۳) به‌نظر شما هدف از ارتقای مدارک حوزوی باید چه باشد؟ افزایش اعتبار رسمی؟ افزایش کارایی اجتماعی؟ بین‌المللی‌سازی؟ یا اهداف دیگر؟

۴) چه خطراتی ممکن است در مسیر ارتقای مدرک حوزوی وجود داشته باشد که باید مراقب آن بود؟ آیا امکان تضعیف استقلال علمی حوزه وجود دارد؟

محور سوم: راهکارها و مدل‌های پیشنهادی:

۵) چه راهکارهایی را برای ارتقاء اعتبار مدارک حوزوی (در سطح ملی یا بین‌المللی) پیشنهاد می‌کنید؟

۶) آیا الگوی خاصی از دیگر کشورها یا سنت‌های آموزشی می‌توان برای ارتقای مدارک حوزوی استفاده کرد؟ لطفاً یک یا دو نمونه ذکر کنید.

۷) اگر بخواهید یک مدل ترکیبی برای اعطای مدرک ارائه دهید، چه ویژگی‌هایی برای آن قائل هستید؟

۸) به نظر شما آیا تعریف استانداردهای پژوهشی، درسی، یا ارزشیابی می‌تواند به ارتقای مدرک حوزوی کمک کند؟ چه استانداردهایی را ضروری می‌دانید؟

محور چهارم: پیوند با نیازهای جامعه و حکومت:

۹) مدارک حوزوی چه نقشی می‌توانند در عرصه‌هایی مانند استادی، قضاوت، قانون‌گذاری، آموزش، رسانه و مشاوره ایفا کنند؟ آیا این نقش‌ها باید رسمی‌تر شوند؟

۱۰) چه اصلاحاتی در ساختار حوزه پیشنهاد می‌کنید تا مدارک آن بیش‌تر پاسخگوی نیازهای امروز جامعه اسلامی باشد؟

محور پنجم: پذیرش داخلی و خارجی:

۱۱) چه موانع فرهنگی یا نهادی برای پذیرش عمومی و دولتی مدارک حوزوی در سطح ملی وجود دارد؟ برای رفع آنها چه باید کرد؟

۱۲) آیا ارتقای مدارک حوزوی به معنای نزدیک شدن به مدل دانشگاهی است؟ آیا این شباهت مفید است یا مضر؟ چگونه تعادل را حفظ کنیم؟ و چگونه سنت‌های اصیل خود را به عنوان باسابقه ترین نهاد آموزشی بعد از اسلام، حفظ نماییم و گرفتار روش‌های غیرحوزوی و تنزل علمی حوزه نشویم.

۱۳) آیا حوزه باید در تعامل با نهادهایی مثل وزارت علوم، یا اتحادیه‌های علمی بین‌المللی، اعتبار مدرکش را پیگیری کند؟ چگونه؟

مهمترین محور، محور پایانی: ایده‌های خلاقانه و نگاه به آینده:
۱۴) اگر شما مسئول طراحی یک نظام جدید مدرک‌دهی حوزوی بودید، چه ساختاری طراحی می‌کردید؟ از سطح مقدمات تا اجتهاد.

۱۵) چه ایده خلاقانه یا متفاوتی در ذهن دارید که می‌تواند آینده مدارک حوزوی را متحول کند؟